En el año 2012 visité Oporto para asistir al III Encontro de Tipografia y en una de las pequeñas tiendas de la calle de las galerías, vendían latas de sardinas ilustradas por diferentes artistas, de la empresa Jose Gourmet. La idea me pareció fantástica e inmediatamente me pregunté cómo serían las sardinas de la costa Cantábrica ilustradas por mis alumnos. Este año les he propuesto un ejercicio corto con la marca ficticia «Sardina frescué» y en poco tiempo, mis 53 alumnos entregaron un fabuloso banco de sardinas.

Al ser la asignatura de Metodología, pretendía que el alumno se introdujera en un proceso de documentación e indagación en busca de una pregunta, una idea, una historia que tuviera raíces en su propia cultura: ¿cuál es la historia de esta sardina? ¿cómo puedo atraer la atención sobre ella? ¿cómo son las sardinas locales?

El papel de una sardina. © Alumna: Beatriz Forcada Gracia

Cachivache. © Alumna: Bárbara Ros Graginera

A través del troquel. © Alumna: Andrea Navas del Corral

Olas de la costa. © Alumno: Ibai Ganuza Baleztena

En la red. © Alumna: Paula Santín Peláez

Disfraz de Puppy. © Alumna: Judit Vega Cruz

Arrantzale  © Alumno: Íñigo San Emeterio Echevarría

Estropadak/Regatas de traineras. © Alumna: Sara Fernández Lanza

Baldosas de Bilbao. © Alumna: Yanire Neches Rodríguez

Jugando al escondite. © Alumna: Beatriz Forcada Gracia

Red prehistórica. © Alumna: Sandra Ajuria Calvo

Astillero oxidado. © Alumna: Luna Igelmo Maña

© Alumnos de la asignatura Procesos y Metodologías de Creación e Innovación del Curso Académico 2013-14

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© Alumnos de la asignatura Procesos y Metodologías de Creación e Innovación del Curso Académico 2013-14

© Alumnos de la asignatura Procesos y Metodologías de Creación e Innovación del Curso Académico 2013-14

En este proceso es interesante la búsqueda de un título. En ocasiones, el título surge al comienzo del proceso. Cuando la idea puede «nombrarse» desde el inicio de manera concisa, podemos anticipar que la propuesta será de calidad si tiene una buena respuesta formal. En otras ocasiones, se observa el resultado y se piensa el título, casi como conclusión del proceso. En ambos casos, las palabras fortalecen la historia y se evidencia la necesidad de seguir investigando en las relación pasional entre el Lenguaje Verbal y el Lenguaje Gráfico.

© Alumnos de la asignatura Procesos y Metodologías de Creación e Innovación del Curso Académico 2013-14: Ajuria Calvo, Sandra; Alonso Morante, Aurora; Arregui Fernandez, Maria Cristina; Borrachero Garcia, Leire; Da Silva Lopes, Cristiano; Dacosta Martinez, Araitz; De Martell Soto, Mariana; Ezquerro Martinez-Losa, Marta; Fernandez Lanza, Sara; Fontanal Lopez Janire; Forcada Gracia, Beatriz; Ganuza Baleztena, Ibai; Garcia Diez, Borja; Gonzalez Azpiroz, Maitane; Gordo Alonso, Ainoa; Heredia Prieto, Manu; Igelmo Maña, Clara Luna; Iglesias Rios, Aram; Landaluce Florido, Olaia; Martin Ibañez, Iker; Martin Riva Sanchez, Jose Antonio; Martinez Llarena, Francisco Javier; Maya Bidegain, Edurne Ana; Mitrea Stoicanescu, Daniela Alexandra; Mugica Arce, Itxaso; Estibaliz Navas Del Corral, Andrea; Navas Jardon, Ivan; Neches Rodriguez, Janire; Nzambi Val, Clara Akissi; Ochoa De Echaguen Larrauri, Ziortza; López da Silva, Cristiano; Ortiz Arrieta, Asier; Page Goyoaga, Jake; Pantea, Andrei-Alecsandru; Paredes Sanchez, Kerem; Paola Peña Alonso, Leire; Polo Collada, Amaia; Prada Rubio, Nagore; Pulido Puerta, Laura; Ros Gragirena, Barbara; San Emeterio Echevarria, Iñigo; Santín Peláez, Paola; Santiso Asorey, Monica; Santos Santiago, Ainize; Santos Serrano, Narot; Sanz Villaño, Nerea; Temprano Millan, Aranzazu; Vaz-Romero Vacas, María; Vega Cruz, Judit; Verges Aguilo, Alberto; Vicente Ruiz, Leire; Vidaurreta Martínez, Aitor; Vila Resa, Edgar; Zurutuza Paul, Maiela.